淺析彩燈絲架焊接教學(xué)研究
來(lái)源：大洋藝術(shù)彩燈 作者：江毅
摘要：彩燈絲架焊接是彩燈教學(xué)中極其重要的一部分，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難度最大的，因?yàn)樗刃枰獙W(xué)生將單體的線狀的鐵絲制作成立體的、具有造型的三維實(shí)體，又需要學(xué)生具有過(guò)硬的焊接技術(shù)，使制作出來(lái)的彩燈絲架牢固、美觀，從而制作出精美的彩燈作品，為以后從事藝術(shù)彩燈設(shè)計(jì)與制作工作打下良好的技能基礎(chǔ)。
彩燈教學(xué)內(nèi)容主要包括彩燈設(shè)計(jì)、施工圖繪制、彩燈絲架焊接、布匹裱糊、美術(shù)處理等，其中絲架焊接對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難度最大的，也是最重要的一部分，因?yàn)樗刃枰獙W(xué)生用鐵絲、元絲（鋼筋）制作成立體的、具有造型的三維實(shí)體，又需要學(xué)生具有過(guò)硬嫻熟的焊接技術(shù)，使制作出來(lái)的彩燈牢固而又美觀。
彩燈絲架是指鉗工通過(guò)扳、錘、剪、彎、焊等工藝，用鐵絲、元絲等制成三維的、立體的、多角度觀賞的絲架造型。絲架造型師用不同形狀的鐵絲排列組合，構(gòu)成體、方、圓、尖、鈍、凹凸等諸多復(fù)雜或單純的形體，這些形體構(gòu)成了立體的絲架。彩燈絲架在整個(gè)彩燈制作過(guò)程中起著很重要的作用，沒(méi)有絲架，燈具就沒(méi)有空間安裝，布匹也沒(méi)有可供支撐的地方，彩燈就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
在絲架焊接教學(xué)中，需要學(xué)生將平面的彩燈設(shè)計(jì)圖準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換成立體的絲架造型，這就得培養(yǎng)學(xué)生良好的造型能力和空間、形體表達(dá)能力。一般的彩燈效果圖以正面居多，可能沒(méi)有側(cè)面和3/4面，這就需要學(xué)生預(yù)想側(cè)面和3/4面的效果，繪制出施工圖，從而得體會(huì)效果圖上的形體結(jié)構(gòu)、前后空間。待分析完效果圖后，學(xué)生可將正面和側(cè)面的圖形1：1劃在地面上，用鐵絲或元絲將圖形線彎出來(lái)，必要的地方稍加支撐以防圖形線變形，然后將彎好的正面、側(cè)面的圖形線組合。在制作其它角度時(shí)，學(xué)生還得認(rèn)真考慮每一根鐵絲從哪里牽出，哪里閉合，哪里轉(zhuǎn)折，哪里加固?？紤]成熟后依圖按著形體大小、起伏變化有序的彎出來(lái)后焊接在上面，最后內(nèi)部再進(jìn)行支撐、加固。彩燈絲架焊接實(shí)際上就是鐵絲（元絲）的立體構(gòu)成過(guò)程，絲的排列組合焊接成面，面的圍合焊接成三維空間的立體造型。同樣的圖形，不同的學(xué)生可能會(huì)用不同的排絲方法，達(dá)到同樣的形體效果。教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生修改，特別在一些絲架造型的細(xì)節(jié)和局部上。
初學(xué)者在牽絲時(shí)往往不流暢，這樣會(huì)導(dǎo)致布匹裱出來(lái)后表面不圓潤(rùn)，好比表面凸凹不平的圓球。在焊接絲架時(shí)應(yīng)要求學(xué)生盡量做到排絲均勻、疏密有致。鐵絲排的太稀，其形體會(huì)顯得不夠豐滿、圓潤(rùn)，體積感會(huì)變?nèi)?；排的太密集，燈光從裱糊好的彩燈?nèi)部照出后，亮度會(huì)減弱，同時(shí)也會(huì)增大工作量，造成不必要的時(shí)間投入。鄰絲的間距應(yīng)盡量做到一致，不能寬窄不一。適當(dāng)?shù)拈g距、疏密有致的排列會(huì)讓絲架造型有規(guī)律，整齊而不雜亂，從而擁有良好的視覺(jué)效果和美感。一件完整的絲架造型若去掉內(nèi)部支撐架，其勻稱的鐵線條、合理的立體空間、準(zhǔn)確的形體結(jié)構(gòu)，就是一件精美的雕塑作品。
學(xué)生在焊接絲架時(shí)應(yīng)適當(dāng)概括形體，這是由鐵絲（元絲）的屬性決定的，市場(chǎng)上銷售的鐵絲（元絲）有一定的韌性和一定的粗度。做大型的絲架可以用元絲，中型的可以用8#、10#鐵絲，小型的則用12#、14#鐵絲。絲的屬性導(dǎo)致在制作復(fù)雜形體時(shí)有著很強(qiáng)的局限性，特別是小型的絲架，絲架越小，難度越大，細(xì)節(jié)越不好表現(xiàn)。所以需要學(xué)生靈活處理，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歸納，保留大的形體，舍去小的結(jié)構(gòu)。
電焊焊接技術(shù)是彩燈教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，高校運(yùn)用焊接技術(shù)的課堂不多，只是在雕塑專業(yè)的金屬焊接課程上稍有運(yùn)用，所以學(xué)生焊接技術(shù)不是很好，往往是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。初學(xué)者首先要會(huì)起弧，焊條在接觸工件時(shí)，與工件表面有一個(gè)角度，不要垂直于工件表面；移動(dòng)焊條時(shí)要?jiǎng)蛩僖苿?dòng)，不要忽快忽慢。其次需調(diào)試合適的電流，不宜太大也不易太小，太大很容易將鐵絲燒斷，太小不易粘結(jié)。學(xué)生在焊接過(guò)程中焊點(diǎn)不牢，易脫落是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這就需要激發(fā)學(xué)生的焊接積極性、主動(dòng)性，督促學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)電焊技術(shù)。制作絲架時(shí)技巧也十分重要，而這些技巧的運(yùn)用往往能達(dá)到事半功倍的效果。市場(chǎng)上出售的鐵絲以圈狀居多，其圓弧形流暢自然，在制作弧線造型時(shí)可以巧妙利用鐵絲本身的弧形或是稍加彎曲。而制作直線或弧形很小的造型可用調(diào)直機(jī)將鐵絲調(diào)直，再根據(jù)其造型調(diào)整鐵絲的形狀。若需制作大量的圓圈時(shí)，可以找一根直徑合適的鋼管（膠管），將鐵絲繞纏在鋼管上，需要多少就纏多少圈，然后將鋼管取出（膠管），一圈圈剪斷后再焊接斷點(diǎn)，這樣一批大小一致的圓圈就生產(chǎn)出來(lái)了。
通過(guò)彩燈絲架焊接教學(xué)，力圖讓學(xué)生焊接出排絲均勻、疏密有致、美觀結(jié)實(shí)的絲架，從而掌握彩燈制作技術(shù)，為他們?cè)诋厴I(yè)后從事彩燈行業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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